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长安大学通过“知”“情”“意”“行”四维发力——

让人命教学融入成长全周期

长安大学心理健康教学与究诘中心开展教唆员培训，提高教唆员处理学生心理问题的能力（贵府像片）。

本报记者 吕扬文/图

“显然东说念主生的片时，才更要晨曦而生，带着感德与青睐奔赴每一个打算。”4月10日，在长安大学大学生人命教学的“人命线”课堂互动中，别称学生感叹。

长安大学心理健康教学与究诘中心紧扣树德树东说念主根底任务，直面新期间大学生想想活跃但心理脆弱、价值不雅多元、东说念主生打算依稀的成长近况，历经十载探索，诞生省级教唆职职责室——大学生人命教学职责室，酿成四维构建、四级联动的人命教学与心理健康教学和会互动新范式，将想想教学、价值引导、心理健康与成长有计划有机如胶如漆，让人命教学落地生根、吐花成果，显耀提高了学生的心理韧性与人命质料，为新期间高校心理健康教学改换发展提供了本质训诲。

跨学科构建育东说念主体系

3月28日，长安大学“3·25—5·25”心理健康教学宣传季运行庆典暨“放飞心晴、逐梦蓝天”校园风筝节开启，饱读动学生通过插足艺术创作、户外通顺与心理指导举止，在团队和洽与自我抒发中安然心情、开释压力。

“人命教学是高校心理健康教学的中枢内涵，是落实‘健康第一’教学理念的要害举措，必须容身学生成长全周期进行系统性、跨学科的举座有计划。”长安大学大学生人命教学职责室认真东说念主李雪飞说。

长安大学容身心理学、教学学与形而上学的跨学科视线，对人命教学进行系统性建构，梳理出3个递进式脉络：基础层聚焦“关注人命存在”，叫醒学生对人命的敬畏之心；进阶级强调“提高生活能力”，增强学生合乎变化、处治本色问题的循序；最高层致力于“提高人命价值”，引导学生杀青个东说念主价值与社会包袱的和谐长入。

在此基础上，大学生人命教学职责室聚焦“人命领路（知）、人命情愫（情）、人命意识（意）、人命本质（行）”四大中枢因素，搭建起人命教学四维内容框架，让人命教学贪图、有体系、有捏手。为确保教学理念落地奏凯，学校股东关系部门、院系协同发力，纵向构建起学校—学院—班级—寝室的四级履行体系，让人命教学的触角延迟至校园每个边缘。

全链条赋能成长成才

课程是育东说念主的主渠说念，是人命教学与心理健康教学和会的中枢载体。长安大学围绕“知”“情”“意”“行”打造人命教学课程群，杀青人命教学和心理健康教学本科生课程全掩饰，让学生在课堂中领路人命、教悔情愫、磨砺意识、践行价值。

长安大学先后开设大学生人命教学、大学生心理健康教学、大学生心情情愫管制、心理学与生活、心理电影赏析等秉性课程，打造迷你花坛：从想象到落地教改课程，在校内开荒专属培育园地，将好意思育赏识、劳育本质与人命教学深度和会，让学生在亲手培育绿植的经由中，体验人命的成长与好意思好，感悟人命的包袱与兴味。

“看着我方种下的种子逐步发芽长大，我领路体会到人命的零碎，也懂得了要为我方的东说念主生认真。”别称学生在课程体验后写下这么的感悟。

从领路觉悟到步履自发，课程育东说念主的成效在学生的成长中不竭露馅。松手本年3月，长安大学发起的“人命之光打算——造血干细胞血样收集与宣传公益名目”已累计动员2.1万余名师生捐献血样、62位师生捐献造血干细胞。

四级联动筑牢心理防地

长安大学人命教学与心理健康教学的深度和会，离不开系统化、轨制化的机制保险。学校先后出台《长安大学二级心理健康教唆站成就管制想法》《长安大学加强退避学生心理危境事件职责决策》等一系列轨制文献，为职责开展规定循序、明确旅途，让心理健康奇迹与人命教学精确对接学生需求。

学校将专科培训当作提高育东说念主能力的要害捏手，打造了一支高修养专科化的师资队伍。团队成员深耕教研本质，出书专著《交心话语的艺术——心理学在高校教唆职职责中的诈欺》，编写《爱上唯一无二的我方——大学生人命教学读本》，在中枢期刊发表系列高质料论文。多位教授在各类教学大赛中屡获佳绩，为人命教学与心理健康教学和会发展提供了坚实的东说念主才撑持。

长安大学学工部部长姬国斌说：“新期间学生人命教学要恒久与高校心理健康教学同频共振。改日开云体育(中国)官方网站，学校将在股东德智体好意思劳全面发展中束缚夯实学生的心理韧性与健全东说念主格，让每一个人命个体在校园中稳固舒展、闹热滋长，勤劳培育出省略肩负民族修起重担、心理修养过硬的期间新东说念主。”